VR支持儿童脑损伤的治疗

塔尔图大学医学院的研究员玛丽安·萨尔德表示，neurorehabilitation是否有系统的干预措施来补偿或矫正由疾病引起的认知和/或行为障碍脑损伤，以改善应付日常生活的能力，提高技能，以完成所希望和要求的工作，但由于受伤造成的损害，这是很困难的。

在她的博士论文“获得性脑损伤儿童神经康复的现代认知和社会干预技术”中，Saard研究了当今儿科神经康复最新颖的可能性之一:基于计算机的环境和虚拟现实的使用。Saard指出:“这是一种吸引孩子的、安全的方法，可以让他们练习所需的技能，从注意力、空间意识和记忆，到手工技能，以及发展沟通技能。”

神经康复在治疗获得性脑损伤儿童认知和社交缺陷方面的积极作用已被许多早期研究证实，也被Saard在爱沙尼亚进行的该领域的首次纵向研究证实。在博士论文和博士的监督下Anneli Kolk,在儿科神经心理学副教授塔尔图大学Saard和研究团队开发研究型干预协议和基于新技术的康复方法的具体治疗儿童功能受损。

这项研究涉及59名被诊断为癫痫、创伤性脑损伤或抽动障碍的儿童，以及一组由47名健康儿童组成的对照组，他们的年龄都在8到13岁之间。研究组的孩子们完成了10次训练，并在每次训练前和之后进行了测试。

为康复注意力和视觉空间障碍的干预方案是基于康复论坛电脑程序制定的。为了提高儿童的社交能力，建立了一种结构社会康复模型，并在虚拟现实环境和两个多点触控桌面(Snowflake Multiteach Table和Diamond Touch Table)上进行了康复过程，以验证模型的有效性。Saard说:“在十次训练中，孩子们通过在虚拟环境中解决复杂的情况来发展他们的合作技能，通过分析和角色扮演来提高他们的社交技能。”

该博士论文证实了基于计算机和虚拟现实程序在治疗认知和社交障碍方面的有效性。“经过训练，儿童在两个注意成分——复杂注意和追踪——和三个空间知觉成分——视觉建构技能、视觉注意和视觉空间知觉方面的表现显著提高。此外，1.3年后的后续评估显示了培训持续的积极效果。社交部分也有显著改善。”

Saard说，来自孩子和他们父母的反馈表明，通过训练获得的技能延续到日常生活中，孩子的学习成绩和行为都有所改善。Saard证实:“100%的依从性表明，儿童有动力参加培训，基于计算机的康复适合治疗儿童的认知和社交缺陷。”